Особое значение в составе коррекционного процесса в специальном образовательном классе, предназначенного для детей с нарушения речи, является взаимосвязь работы логопеда и родителей. Главным требованием для достижения высокой эффективности коррекционных занятий является необходимость в непосредственных отношениях логопеда и родителей. Вследствие этого в каждом виде взаимодействия с родителями необходимо отыскать и отметить пути совместной работы, мотивирующие ребенка в личностном, речевом и познавательном формировании.